번호는 자리로 주지만 사람 칸은 꼭 밝혀야 새 사람이 만들어집니다.
이 장면을 짧은 컴퓨터 글로 옮겨 천천히 확인해 볼게요.
오늘은 질문 하나만 해결해요189 / 216
처음이어도 괜찮아요 · 그림부터 시작해요
이 줄 뒤에는 칸을 꼭 말하기
오늘의 질문
일반 서점에서는 이런 장면과 닮았어요. “신청서 중간의 굵은 선 뒤 칸에는 항목 이름을 꼭 읽어 주는 것과 닮았어요.”
아직 답을 몰라도 괜찮아요. 아래 작은 예시를 보고 먼저 예상해 보세요.왜 배우는지 쉬운 설명 보기
번호는 자리로 주지만 사람 칸은 꼭 밝혀야 새 사람이 만들어집니다. 이 장면을 살펴보는 까닭은 “정보 자리 목록 가운데 선을 하나 그어 그 뒤의 내용은 이름을 밝혀야만 받게 하는 표지예요”라는 기준을 익혀, 비슷해 보이는 두 경우도 안전하게 나누기 위해서예요.
02 · 먼저 해 본 뒤 이름 붙이기
자동 도구가 닿지 않는 경계 서가에서 오늘 장면 하나를 천천히 살펴봐요
동네책방 대상 카드
이 줄 뒤에는 칸을 꼭 말하기
반복 글을 줄여 주는 도구도 들어온 내용 확인, 안쪽 정보의 변화 막기와 안전한 화면 표시를 대신하지 않아요.쉬운 말로 풀면 이런 뜻이에요. “정보 자리 목록 가운데 선을 하나 그어 그 뒤의 내용은 이름을 밝혀야만 받게 하는 표지예요.”
책에서 쓰는 정확한 이름은 직접 살펴본 뒤에 붙여요.
03 · 실제 첫 글 읽기
한 줄에서 한 가지 행동만 찾아요
표시를 전부 외우지 않아도 괜찮아요. 오른쪽의 쉬운 행동만 먼저 읽으세요.
from dataclasses import ___, dataclass앞의 공식 도구 상자에서 뒤에 적은 도구만 골라 이 글로 가져와요.
from- 어느 도구 모음에서 가져올지 밝히는 말
dataclasses- 수업용 값이나 중간 결과를 다음 줄에서 다시 찾으려고 붙인 이름
import- 이미 준비된 도구를 현재 글에서 쓰게 가져오는 말
dataclass- 정보 자리에서 처음 받기·보여 주기·비교에 드는 반복 글을 줄여 주는 도구
,- 여러 내용이나 입력 자리를 서로 나누는 표시
@dataclass아래 일 묶음을 등록할 때 덧붙일 포장 일을 먼저 골라요.
dataclass- 정보 자리에서 처음 받기·보여 주기·비교에 드는 반복 글을 줄여 주는 도구
@- 아래 일 묶음을 등록할 때 위의 포장 일을 먼저 씌우는 표시
class User:같은 정보와 일을 함께 쓸 새 종류의 설명을 시작해요.
class- 같은 정보와 일을 함께 쓸 새 종류를 설명하기 시작하는 말로, 이 설명 묶음을 클래스라고 불러요
User- 같은 정보와 일을 함께 쓸 새 종류에 붙인 수업용 이름
:- 이 줄 다음에 안쪽으로 들여쓴 일이 이어진다고 알리는 표시
number: int이 줄의 영어 이름과 표시를 하나씩 풀어 읽고, 앞줄에서 달라진 내용을 이어 봐요.
number- 수업용 값이나 중간 결과를 다음 줄에서 다시 찾으려고 붙인 이름
int- 이 자리에 정수 모양의 내용을 기대한다고 적은 안내예요. 실제 값을 바꾸지는 않는 타입 힌트예요
:- 이 줄 다음에 안쪽으로 들여쓴 일이 이어진다고 알리는 표시
_: ___이 줄의 영어 이름과 표시를 하나씩 풀어 읽고, 앞줄에서 달라진 내용을 이어 봐요.
_- 수업용 값이나 중간 결과를 다음 줄에서 다시 찾으려고 붙인 이름
:- 이 줄 다음에 안쪽으로 들여쓴 일이 이어진다고 알리는 표시
title: str이 줄의 영어 이름과 표시를 하나씩 풀어 읽고, 앞줄에서 달라진 내용을 이어 봐요.
title- 수업용 값이나 중간 결과를 다음 줄에서 다시 찾으려고 붙인 이름
str- 글 모양으로 바꾸는 도구
:- 이 줄 다음에 안쪽으로 들여쓴 일이 이어진다고 알리는 표시
print(User(1, title="A"))괄호 안 내용을 다음 계산으로 보내지 않고 화면에 보여줘요.
print- 괄호 안 내용을 화면에 보여 주는 도구
User- 앞에서 설명한 새 종류로 실제 대상 하나를 만들려고 부르는 이름
title- 수업용 값이나 중간 결과를 다음 줄에서 다시 찾으려고 붙인 이름
=- 오른쪽에서 준비한 내용을 왼쪽 이름표로 다시 찾게 잇는 표시
()- 받을 자리를 적거나 준비한 일을 실제로 시키는 둥근 표시
,- 여러 내용이나 입력 자리를 서로 나누는 표시
""- 따옴표 안의 글자를 그대로 내용으로 쓰는 표시
먼저 하나를 고르면 첫 글을 따라 한 결과를 열 수 있어요.
확인 순서 큰 그림 펼쳐 보기
자동으로 줄인 글과 남은 책임을 나눠요
자동으로 생긴 부분과 사람이 직접 정해야 할 약속을 서로 다른 칸에 놓으세요.
자동으로 생긴 글 확인하기
만들기, 보여 주기와 비교 중 생긴 부분을 봐요.
안 해 주는 일 적기
들어온 내용이 허용되는지 확인하고 안쪽 정보의 변화까지 막는 일은 별도예요.
작은 반대 예로 검사하기
인공지능 제안도 한 곳을 바꾼 예로 채택하거나 거절해요.
03 · 이제 내가 해볼 차례
여기까지 오면 이런 일을 할 수 있어요
번호는 자리로 주지만 사람 칸은 꼭 밝혀야 새 사람이 만들어집니다. 이 장면을 살펴보는 까닭은 “정보 자리 목록 가운데 선을 하나 그어 그 뒤의 내용은 이름을 밝혀야만 받게 하는 표지예요”라는 기준을 익혀, 비슷해 보이는 두 경우도 안전하게 나누기 위해서예요.
- 컴퓨터가 글을 따라 하기 전에 마지막 모습을 먼저 골라요.
- 대상, 붙은 정보, 시킨 일과 마지막 모습을 서로 다른 표시로 짚어요.
- 내가 생각한 모습과 직접 확인한 모습을 나란히 적어요.
- 무엇이 달랐는지 쉬운 말로 설명한 뒤 책에서 쓰는 정확한 이름 하나를 붙여요.
오늘 해낼 일과 다 했다고 볼 기준 보기쉬운 순서를 익힌 뒤 더 정확히 확인하고 싶을 때 열어요.
짧은 글을 먼저 예상하고 직접 확인한 뒤, 대상에 붙은 정보와 시킨 일이 어디에서 왔는지 자기 말로 설명합니다.
- 공개 풀이를 보기 전에 마지막 모습과 그렇게 생각한 까닭을 먼저 적습니다.
- 대상, 붙은 정보, 시킨 일과 마지막 모습을 차례로 짚습니다.
- 생활말로 먼저 설명한 뒤 오늘의 정확한 이름 하나와 쉬운 뜻을 연결합니다.
- 이름이나 내용이 달라진 새 장면에서도 같은 확인 순서를 사용합니다.
04 · 자주 헷갈리는 지점
틀린 답도 이유를 알면 다음에는 맞힐 수 있어요
처음부터 모두 맞힐 필요는 없어요.괜찮아요. 대상과 그 대상에 붙은 정보부터 하나씩 다시 볼까요?
헷갈리기 쉬운 이유 세 가지 보기내가 어디에서 다르게 생각했는지 찾고 싶을 때 열어요.
01겉으로 비슷하게 보이면 같은 대상이고 같은 규칙을 써도 돼요.
한 번 더 생각해 볼 질문두 대상을 같은 한 덩어리인지, 담긴 내용이 같은지만지를 나누어 적어 보세요.
이렇게 고쳐 생각해요같은 한 대상인지, 담긴 내용만 같은지와 어떤 종류의 설명을 따르는지 따로 확인해야 해요.
02처음에는 “신청서 중간의 굵은 선 뒤 칸에는 항목 이름을 꼭 읽어 주는 것과 닮았어요”라는 비유만 보고 비슷한 두 경우가 언제나 같다고 생각하기 쉬워요.
한 번 더 생각해 볼 질문“이 줄 뒤에는 칸을 꼭 말하기” 장면에서 두 글의 확인 내용은 같지만, 글의 어느 줄이나 적용 규칙이 달라졌는지, “정보 자리 목록 가운데 선을 하나 그어 그 뒤의 내용은 이름을 밝혀야만 받게 하는 표지예요”라는 기준과 “KW_ONLY 줄 자체는 대상 안에 저장되는 자리가 아니에요. 저장 자리 목록이나 자동으로 보여 주는 글에도 나타나지 않아요”라는 주의점을 써서 설명해 보세요. 그런 다음 “꼭 줄 것 하나 뒤의 선택할 것을 칸을 밝혀 받게 해 부르는 글이 읽기 쉬워지는지 확인해 보세요” 장면에서는 무엇부터 확인할지도 설명해 보세요.
이렇게 고쳐 생각해요첫 글과 한 곳을 바꾼 글에서 처음 달라지는 곳을 찾고, 그 앞과 뒤 모습을 따로 확인해요.
03책에서 쓰는 이름만 외우면 새로운 문제에서도 바로 쓸 수 있어요.
한 번 더 생각해 볼 질문오늘 본 일을 정확한 이름 없이 처음 배우는 친구에게 설명해 보세요.
이렇게 고쳐 생각해요이름보다 먼저 눈앞의 정보와 달라진 행동을 자기 말로 설명해야 새로운 문제에서도 판단할 수 있어요.
05 · 더 궁금할 때만 보기