처음이어도 괜찮아요 · 그림부터 시작해요
이 판이 말해 주지 못하는 곳을 밝혀요
서점 약도가 선반 길은 알려 주지만 책이 재미있는지까지 알려 주지 못하는 것과 같아요.
아직 답을 몰라도 괜찮아요. 아래 작은 예시를 보고 먼저 예상해 보세요.왜 배우는지 쉬운 설명 보기
오늘은 “이 판이 말해 주지 못하는 곳을 밝혀요”를 우산 장면에서 직접 해 보고 내 말로 설명해요.
02 · 먼저 해 본 뒤 이름 붙이기
말할 수 없는 곳을 밝히고 한 곳만 다시 다듬는 책상에서 오늘 생각 하나를 찾아요
흰 도서관 · 보고, 적고, 이름 붙이기
이 판이 말해 주지 못하는 곳을 밝혀요
빠진 곳과 어긋난 까닭을 남기면 판을 무작정 새로 만들지 않고 필요한 부분부터 나아지게 할 수 있어요.
말하지 못하는 곳을 밝히고 한 조각만 고쳐요
첫 판과 고친 판 사이에서 달라진 한 조각을 찾아보세요.
말하지 못하는 곳
마음이나 다음 날처럼 지금 자료로 알 수 없는 내용을 따로 적어요.
처음 맞지 않는 곳 고치기
세 장면에서 가장 먼저 맞지 않은 카드나 선 하나만 바꿔요.
같은 장면 다시 보기
고친 뒤 처음 장면과 새 장면을 같은 차례로 다시 맞춰 봐요.
03 · 이제 내가 해볼 차례
여기까지 오면 이런 일을 할 수 있어요
오늘은 “이 판이 말해 주지 못하는 곳을 밝혀요”를 우산 장면에서 직접 해 보고 내 말로 설명해요.
- 지금 만든 판과 가진 메모만으로는 아직 답하기 어려운 물음이에요.
- 서점 약도가 선반 길은 알려 주지만 책이 재미있는지까지 알려 주지 못하는 것과 같아요.
- 이 판은 A가 U-01을 빌렸는지는 말하지만 왜 U-02를 고르지 않았는지는 말하지 못한다고 적었어요.
- A, U-01, U-02, R1과 D-01로 만든 판이 답하기 어려운 물음을 하나 적어 보세요.
오늘 해낼 일과 다 했다고 볼 기준 보기쉬운 순서를 익힌 뒤 더 정확히 확인하고 싶을 때 열어요.
우산 장면에서 “이 판이 말해 주지 못하는 곳을 밝혀요”에 해당하는 한 줄을 직접 찾고 쉬운 말로 설명한 뒤, 비슷해 보여도 다른 때와 말할 수 없는 곳까지 이어 본다.
- 정확한 이름을 보기 전에 현장 행동과 그 까닭을 쉬운 말로 먼저 적는다.
- 직접 본 내용과 아직 확인할 내용을 서로 다른 줄에 놓는다.
- 새 생활 장면에서도 같은 확인 순서를 사용하고 말할 수 없는 곳을 밝힌다.
04 · 자주 헷갈리는 지점
틀린 답도 이유를 알면 다음에는 맞힐 수 있어요
처음부터 모두 맞힐 필요는 없어요.괜찮아요. 이름은 잠시 덮고 ‘무엇이 궁금한가요?’, ‘어디에서 직접 봤나요?’ 두 질문부터 다시 적어 보세요.
헷갈리기 쉬운 이유 세 가지 보기내가 어디에서 다르게 생각했는지 찾고 싶을 때 열어요.
01아침에 A가 U-01을 빌린 D-01 한 장만 보고 내일도 A가 U-01을 빌릴 것이라고 했어요. 이 장면도 오늘 본 장면과 같다고 생각한다.
한 번 더 생각해 볼 질문A, U-01, U-02, R1과 D-01로 만든 판이 답하기 어려운 물음을 하나 적어 보세요.
이렇게 고쳐 생각해요판이 쓸모없다는 뜻이 아니라 답할 수 있는 물음이 따로 있다는 뜻이에요.
02생활 비유만 알면 실제 우산 장면을 다시 보지 않아도 된다고 생각한다.
한 번 더 생각해 볼 질문생활 비유와 우산 장면이 서로 다른 곳을 한 가지 찾아보세요.
이렇게 고쳐 생각해요서점 약도는 못 하는 일이 눈에 보이지만 숫자만 적힌 표는 빈 곳을 놓치기 쉬워요.
03인공지능 도구 — 사람의 부탁을 보고 처음 쓸 글을 만들어 주는 컴퓨터 프로그램이 만든 판에는 빠진 사람이나 꾸며 낸 말이 없으므로 다시 볼 필요가 없다.
한 번 더 생각해 볼 질문원래 장면에 없는 실제 이름·마음·아직 확인하지 않은 답이 새로 들어갔는지 찾아보세요.
이렇게 고쳐 생각해요그 제안이 눈앞 장면과 다른 현장 기록에도 맞는지 사람이 다시 봐요. 아직 말할 수 없는 곳은 따로 남겨요.
05 · 더 궁금할 때만 보기
선생님과 검토자를 위한 믿을 만한 원문
원문과 어디까지 참고했는지 펼쳐 보기처음 배우는 동안에는 열지 않아도 괜찮아요.
이 수업의 설명이 공식 규칙과 맞는지 선생님과 검토자가 다시 확인할 때 쓰는 원문이에요.
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