처음이어도 괜찮아요 · 그림부터 시작해요
갈래 안의 한 사람이나 물건을 딱 집어요
‘책’이라고만 하지 않고 선반에서 B-01 한 권을 꺼내 가리키는 것과 같아요.
아직 답을 몰라도 괜찮아요. 아래 작은 예시를 보고 먼저 예상해 보세요.왜 배우는지 쉬운 설명 보기
오늘은 “갈래 안의 한 사람이나 물건을 딱 집어요”를 우산 장면에서 직접 해 보고 내 말로 설명해요.
02 · 먼저 해 본 뒤 이름 붙이기
필요한 사람과 물건만 고르는 카드 선반에서 오늘 생각 하나를 찾아요
흰 도서관 · 보고, 적고, 이름 붙이기
갈래 안의 한 사람이나 물건을 딱 집어요
서로 다른 사람과 물건을 나누어 놓으면 누가 무엇을 했는지 한눈에 이어 볼 수 있어요.
따로 기억할 것만 카드 한 장씩 골라요
질문에 꼭 필요한 카드만 가운데 선반으로 옮겨 보세요.
사람 카드 고르기
이번 물음에서 따로 기억해야 할 사람을 한 장으로 둬요.
물건 카드 고르기
우산과 대여표처럼 다시 확인할 물건을 각각 나눠요.
맡은 일 붙이기
우산을 빌리는 사람, 빌리는 물건처럼 카드가 하는 일을 짧게 적어요.
03 · 이제 내가 해볼 차례
여기까지 오면 이런 일을 할 수 있어요
오늘은 “갈래 안의 한 사람이나 물건을 딱 집어요”를 우산 장면에서 직접 해 보고 내 말로 설명해요.
- 같은 갈래 안에서도 번호나 때가 다른 실제 한 사람, 한 물건 또는 한 번의 일이에요.
- ‘책’이라고만 하지 않고 선반에서 B-01 한 권을 꺼내 가리키는 것과 같아요.
- 여러 공유 우산 가운데 오늘 사람 A가 빌린 우산 U-01 한 자루를 골랐어요.
- 공유 우산 갈래 안에서 오늘 사람 A가 빌린 한 자루를 어떻게 가리킬 수 있나요?
오늘 해낼 일과 다 했다고 볼 기준 보기쉬운 순서를 익힌 뒤 더 정확히 확인하고 싶을 때 열어요.
우산 장면에서 “갈래 안의 한 사람이나 물건을 딱 집어요”에 해당하는 한 줄을 직접 찾고 쉬운 말로 설명한 뒤, 비슷해 보여도 다른 때와 말할 수 없는 곳까지 이어 본다.
- 정확한 이름을 보기 전에 현장 행동과 그 까닭을 쉬운 말로 먼저 적는다.
- 직접 본 내용과 아직 확인할 내용을 서로 다른 줄에 놓는다.
- 새 생활 장면에서도 같은 확인 순서를 사용하고 말할 수 없는 곳을 밝힌다.
04 · 자주 헷갈리는 지점
틀린 답도 이유를 알면 다음에는 맞힐 수 있어요
처음부터 모두 맞힐 필요는 없어요.괜찮아요. 이름은 잠시 덮고 ‘무엇이 궁금한가요?’, ‘어디에서 직접 봤나요?’ 두 질문부터 다시 적어 보세요.
헷갈리기 쉬운 이유 세 가지 보기내가 어디에서 다르게 생각했는지 찾고 싶을 때 열어요.
01‘공유 우산’이라는 갈래를 우산 U-01 한 자루와 같은 것으로 보고 빌림 표시를 U-02에도 붙였어요. 이 장면도 오늘 본 장면과 같다고 생각한다.
한 번 더 생각해 볼 질문공유 우산 갈래 안에서 오늘 사람 A가 빌린 한 자루를 어떻게 가리킬 수 있나요?
이렇게 고쳐 생각해요갈래 전체의 설명과 달리 한 장의 번호와 지금 놓인 곳은 그 한 장에만 붙어요.
02생활 비유만 알면 실제 우산 장면을 다시 보지 않아도 된다고 생각한다.
한 번 더 생각해 볼 질문생활 비유와 우산 장면이 서로 다른 곳을 한 가지 찾아보세요.
이렇게 고쳐 생각해요책 한 권은 손으로 집을 수 있지만 한 번의 주문이나 방문처럼 눈에 잡히지 않는 일도 하나로 가리킬 수 있어요.
03인공지능 도구 — 사람의 부탁을 보고 처음 쓸 글을 만들어 주는 컴퓨터 프로그램이 만든 판에는 빠진 사람이나 꾸며 낸 말이 없으므로 다시 볼 필요가 없다.
한 번 더 생각해 볼 질문원래 장면에 없는 실제 이름·마음·아직 확인하지 않은 답이 새로 들어갔는지 찾아보세요.
이렇게 고쳐 생각해요그 제안이 눈앞 장면과 다른 현장 기록에도 맞는지 사람이 다시 봐요. 아직 말할 수 없는 곳은 따로 남겨요.
05 · 더 궁금할 때만 보기
선생님과 검토자를 위한 믿을 만한 원문
원문과 어디까지 참고했는지 펼쳐 보기처음 배우는 동안에는 열지 않아도 괜찮아요.
이 수업의 설명이 공식 규칙과 맞는지 선생님과 검토자가 다시 확인할 때 쓰는 원문이에요.
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