처음이어도 괜찮아요 · 그림부터 시작해요
언제부터 언제까지만 볼지 적어요
서점 마감표에 오늘 문을 연 아홉 시부터 닫은 여섯 시까지만 적는 것과 같아요.
아직 답을 몰라도 괜찮아요. 아래 작은 예시를 보고 먼저 예상해 보세요.왜 배우는지 쉬운 설명 보기
오늘은 “언제부터 언제까지만 볼지 적어요”를 우산 장면에서 직접 해 보고 내 말로 설명해요.
02 · 먼저 해 본 뒤 이름 붙이기
알아볼 말·볼 곳·때를 먼저 적는 현관 조사판에서 오늘 생각 하나를 찾아요
흰 도서관 · 보고, 적고, 이름 붙이기
언제부터 언제까지만 볼지 적어요
처음부터 살펴볼 자리를 좁혀 두면 보지 않은 곳까지 안다고 말하지 않게 돼요.
무엇을, 어디서, 언제 볼지 먼저 정해요
물음표 카드와 볼 곳·때 카드를 한 테두리 안에 놓아 보세요.
알아볼 일 쓰기
마지막에 답하고 싶은 것을 물음표가 있는 한 문장으로 적어요.
볼 곳과 때 적기
도서관 현관과 화요일 세 시를 같은 카드에 적어요.
이번에는 보지 않을 곳 적기
창고와 다음 날처럼 아직 보지 않을 곳을 테두리 밖에 적어요.
03 · 이제 내가 해볼 차례
여기까지 오면 이런 일을 할 수 있어요
오늘은 “언제부터 언제까지만 볼지 적어요”를 우산 장면에서 직접 해 보고 내 말로 설명해요.
- 이번 기록에 넣을 시작할 때와 끝낼 때를 정해 둔 두 표시예요.
- 서점 마감표에 오늘 문을 연 아홉 시부터 닫은 여섯 시까지만 적는 것과 같아요.
- 오후 두 시부터 두 시 십 분 사이에 사람 A가 우산 U-01을 빌린 일만 넣었어요.
- 오후 두 시부터 두 시 십 분까지만 살핀다면 대여표 D-01에서 어느 일을 빼야 하나요?
오늘 해낼 일과 다 했다고 볼 기준 보기쉬운 순서를 익힌 뒤 더 정확히 확인하고 싶을 때 열어요.
우산 장면에서 “언제부터 언제까지만 볼지 적어요”에 해당하는 한 줄을 직접 찾고 쉬운 말로 설명한 뒤, 비슷해 보여도 다른 때와 말할 수 없는 곳까지 이어 본다.
- 정확한 이름을 보기 전에 현장 행동과 그 까닭을 쉬운 말로 먼저 적는다.
- 직접 본 내용과 아직 확인할 내용을 서로 다른 줄에 놓는다.
- 새 생활 장면에서도 같은 확인 순서를 사용하고 말할 수 없는 곳을 밝힌다.
04 · 자주 헷갈리는 지점
틀린 답도 이유를 알면 다음에는 맞힐 수 있어요
처음부터 모두 맞힐 필요는 없어요.괜찮아요. 이름은 잠시 덮고 ‘무엇이 궁금한가요?’, ‘어디에서 직접 봤나요?’ 두 질문부터 다시 적어 보세요.
헷갈리기 쉬운 이유 세 가지 보기내가 어디에서 다르게 생각했는지 찾고 싶을 때 열어요.
01오후 두 시부터 살피기로 하고 어제 사람 A가 우산 U-01을 돌려준 일을 오늘 일처럼 넣었어요. 이 장면도 오늘 본 장면과 같다고 생각한다.
한 번 더 생각해 볼 질문오후 두 시부터 두 시 십 분까지만 살핀다면 대여표 D-01에서 어느 일을 빼야 하나요?
이렇게 고쳐 생각해요날짜가 같아도 정한 시작보다 앞이거나 끝보다 뒤라면 이번 기록에 저절로 들어오지 않아요.
02생활 비유만 알면 실제 우산 장면을 다시 보지 않아도 된다고 생각한다.
한 번 더 생각해 볼 질문생활 비유와 우산 장면이 서로 다른 곳을 한 가지 찾아보세요.
이렇게 고쳐 생각해요하루 안의 일은 나누기 쉽지만 며칠 이어지는 빌림은 달라진 때마다 따로 적어야 할 수 있어요.
03인공지능 도구 — 사람의 부탁을 보고 처음 쓸 글을 만들어 주는 컴퓨터 프로그램이 만든 판에는 빠진 사람이나 꾸며 낸 말이 없으므로 다시 볼 필요가 없다.
한 번 더 생각해 볼 질문원래 장면에 없는 실제 이름·마음·아직 확인하지 않은 답이 새로 들어갔는지 찾아보세요.
이렇게 고쳐 생각해요그 제안이 눈앞 장면과 다른 현장 기록에도 맞는지 사람이 다시 봐요. 아직 말할 수 없는 곳은 따로 남겨요.
05 · 더 궁금할 때만 보기
선생님과 검토자를 위한 믿을 만한 원문
원문과 어디까지 참고했는지 펼쳐 보기처음 배우는 동안에는 열지 않아도 괜찮아요.
이 수업의 설명이 공식 규칙과 맞는지 선생님과 검토자가 다시 확인할 때 쓰는 원문이에요.
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