계획의 각 부분을 누가 만들고 어떤 도구가 무엇을 보탰는지 적어요. 사람이 언제 왜 고쳤는지도 함께 남겨요

오늘의 질문

책 안쪽에 지은이와 옮긴이, 펴낸 판을 적어 어디서 왔는지 보여 주는 것과 같아요.

아직 답을 몰라도 괜찮아요. 아래 작은 예시를 보고 먼저 예상해 보세요.

왜 배우는지 쉬운 설명 보기

계획이 어디서 왔는지 알면 틀린 자리로 돌아가 살피고 마지막 결정을 설명할 수 있어요.

01 · 혼자 확인해요

연습한 문제를 다시 풀며 혼자 확인하기

지금은 방금 연습한 문제를 다시 보는 시간이에요.아직 “완전히 익혔다”고 기록하지 않아요. 나중에 모양이 다른 문제도 도움 없이 풀면 그때 다시 확인할 수 있어요.

선생님과 검토자가 보는 확인 기준처음 풀 때는 이 숫자를 몰라도 괜찮아요.

답과 과정 확인: 80% 이상
내 말로 설명: 80% 이상
막힌 곳 고치기: 80% 이상
다른 문제에 써보기: 80% 이상

스스로 확인하며 작성 중인 답0 / 4

01
먼저 생각하기 · 기초
실제 장면: 내가 만든 책 받기 카드와 도구가 더한 홍보 카드를 다르게 표시했어요. 내가 보탠 돌려주기 카드도 따로 표시했어요. 헷갈리는 장면: 도구가 만든 계획을 모두 내 이름으로 저장하고 어디를 고쳤는지는 남기지 않았어요. 설명을 보기 전에 어느 장면이 쉬운 뜻과 맞는지 먼저 고르세요. 두 장면의 무엇이 달라서 판단이 달라지는지도 적으세요.
짧은 이야기
우리 반 발표회를 모두 잘 듣고 안전하게 마치는 계획을 만듭니다. 한 화면에서는 한 가지 판단에만 집중하고, 답을 본 뒤에는 처음 생각과 달랐던 자리를 자기 말로 고친다.
이번에 해볼 것
실제 장면: 내가 만든 책 받기 카드와 도구가 더한 홍보 카드를 다르게 표시했어요. 내가 보탠 돌려주기 카드도 따로 표시했어요. 헷갈리는 장면: 도구가 만든 계획을 모두 내 이름으로 저장하고 어디를 고쳤는지는 남기지 않았어요. 설명을 보기 전에 어느 장면이 쉬운 뜻과 맞는지 먼저 고르세요. 두 장면의 무엇이 달라서 판단이 달라지는지도 적으세요.
먼저 볼 것
- 수업에서 본 작은 장면: 내가 만든 책 받기 카드와 도구가 더한 홍보 카드를 다르게 표시했어요. 내가 보탠 돌려주기 카드도 따로 표시했어요.
- 글이나 답을 제안하는 도구의 설명을 보기 전에 내 생각과 그렇게 생각한 까닭을 먼저 적는다.
- 실제 이름, 주소, 연락처, 생년월일처럼 남에게 함부로 보이면 안 되는 정보와 학교·회사의 비공개 자료 대신 수업용 가상 장면만 사용한다.
까닭을 함께 쓰는 설명 · 혼자 고른 답과 까닭 한 줄완벽하지 않아도 괜찮아요. 내 생각을 짧은 한 문장으로 적어 보세요.
연습과 같은 문제를 다시 풀어 보는 시간이에요. 힌트 없이 먼저 생각해 보세요. 지금 적은 답은 바로 합격으로 기록되지 않아요.
답과 설명 함께 비교

한꺼번에 여덟 문제를 펼치지 않아요. 내 생각을 적고 맞춰 볼 기준을 확인하면 다음 문제 하나만 열립니다.

4개 답이 남았습니다.

02 · 나중에 한 번 더

모양이 다른 문제에서도 같은 생각을 써봐요

집, 학교, 가게 중 한 장면을 골라 맞는 부분, 더 살펴볼 부분과 그렇게 고른 까닭을 한 줄씩 적어 보세요.

혼자 확인하기

처음 보는 비슷한 문제를 도움 없이 다시 풀고, 달라진 첫 지점을 내 말로 설명해 보세요.

혼자 해냈다고 볼 기준 보기선생님이나 검토자와 결과를 확인할 때 사용할 기준이에요.

집, 학교, 가게 중 한 장면을 골라 맞는 부분, 더 살펴볼 부분과 그렇게 고른 까닭을 한 줄씩 적어 보세요. 도구 없이 쉬운 뜻, 실제 장면, 다른 장면과 확인 답을 먼저 적는다.

도구가 만든 계획을 실제 장면 “내가 만든 책 받기 카드와 도구가 더한 홍보 카드를 다르게 표시했어요. 내가 보탠 돌려주기 카드도 따로 표시했어요.”과 다르게 판단할 장면 “도구가 만든 계획을 모두 내 이름으로 저장하고 어디를 고쳤는지는 남기지 않았어요.”에 각각 대어 보고, 빠진 일·두 번 들어간 일·잘못 이어진 곳을 고친다.